KONTRIBUSI KEPEMIMPINAN 5.0 TERHADAP IMPLEMENTASI SUPERVISI AKADEMIK DALAM PENGUATAN LITERASI EKOTEOLOGIS SISWA MADRASAH ALIYAH NEGERI SE-KOTA BOGOR
Isi Artikel Utama
Muhamad Robie Awaludin S
Ima Rahmawati
Bintang Caraka Soeganda
Penelitian ini bertujuan menganalisis kontribusi kepemimpinan era 5.0 terhadap implementasi supervisi akademik dalam penguatan literasi ekoteologis siswa Madrasah Aliyah Negeri se-Kota Bogor. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei korelasional. Populasi penelitian mencakup 142 guru dan 1.318 siswa dari MAN 1 dan MAN 2 Kota Bogor, dengan sampel sebanyak 105 guru dan 298 siswa yang ditentukan melalui proportional random sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert dan dianalisis dengan aplikasi Jamovi melalui statistik deskriptif, uji reliabilitas, regresi linier, dan analisis jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan era 5.0 berkontribusi positif dan signifikan terhadap supervisi akademik, dan supervisi akademik berkontribusi signifikan terhadap penguatan literasi ekoteologis siswa. Supervisi akademik terbukti memediasi pengaruh kepemimpinan terhadap literasi ekoteologis, yang menegaskan bahwa penguatan literasi ekoteologis tidak berlangsung secara langsung, melainkan melalui pengondisian praktik pedagogis guru. Temuan ini menegaskan pentingnya kepemimpinan madrasah yang berorientasi nilai, kolaboratif, dan adaptif, serta supervisi akademik yang bersifat pembinaan profesional dalam mendukung agenda penguatan ekoteologi sebagaimana diarahkan dalam Asta Program Prioritas Kementerian Agama 2025–2029
Cholil, S., & Parker, L. (2021). Environmental education and eco-theology: Insights from Islamic schools in Indonesia. Environmental Education Research, 27(9), 1321–1337. https://doi.org/10.1080/13504622.2021.1968349
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Sage Publications.
Fadli, M. N., Indra, S., & Ramdhani, M. R. (2024). Implementasi supervisi akademik dalam peningkatan kinerja guru madrasah di wilayah Bogor. Al-Kaff: Jurnal Sosial Humaniora, 2(5), 484–498. https://doi.org/10.32505/alkaff.v2i5.14835
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2025). Keputusan Menteri Agama Nomor 244 Tahun 2025 tentang Program Prioritas Menteri Agama Tahun 2025–2029. Jakarta: Kemenag RI.
Kholifah, S. (2019). Profesionalisme guru di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Bogor. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Navarro, D. J., & Foxcroft, D. R. (2022). Learning statistics with Jamovi: A tutorial for psychology students and other beginners. Behavior Research Methods, 54(2), 489–499. https://doi.org/10.3758/s13428-021-01614-2
Rahmawati, I. 2024. Supervisi Akademik Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Mengajar Guru di SMAN 1 Cibungbulang. Reslaj : Religion Education Social Laa Roiba Journal, 6(2), 797-804. https://doi.org/10.47467/reslaj.v6i2.4978
Rahmawati, I., Lestari, H., & Sa’diyah, Z. (2024). Empowering Technopreneurial Leadership: Fostering Innovative Behavior among Islamic School Teachers. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 146-158. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v8i1.7292
Rahmawati, I., Lestari, H., & Soeganda, B. C. (2025). Hubungan Supervisi Klinis Dengan Motivasi Kerja Guru Di Madrasah Aliyah Negeri Kota Bogor. Jurnal Kajian Islam Modern, 13(1), 21-27. https://doi.org/10.56406/jurnalkajianislammodern.v13i1.769
Rohman, A., Kurniawan, E., Syifauddin, M., Muhtamiroh, S., & Muthohar, A. (2024). Religious education for the environment: Integrating eco-theology in Islamic education. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 18(2), 201–226. https://doi.org/10.21580/nw.2024.18.2.21094
Suryani, I., Khairuddin, & Niswanto. (2024). Collaborative-based principal academic supervision on teacher competence. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 5(4), 687–703. https://doi.org/10.31538/tijie.v5i4.1154
The Jamovi Project. (2023). Jamovi (Version 2.4) [Computer software]. https://www.jamovi.org
Warner-Søderholm, G., & Kuoppamäki, M. (2025). Beyond Industry 5.0: Leadership 5.0—Driving future-ready organizations. Businesses, 5(4), 56. https://doi.org/10.3390/businesses5040056
