KEPEMIMPINAN TECHNOPRENEUR DAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL TERHADAP KINERJA INOVATIF TENAGA KEPENDIDIKAN
Isi Artikel Utama
Muzhir Ihsan
Ima Rahmawati
Bintang Caraka Soeganda
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kepemimpinan technopreneur dan komunikasi interpersonal terhadap kinerja inovatif tenaga kependidikan di MTs Negeri se-Kota Bogor. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan teknik Structural Equation Modeling-Partial Least Squares (SEM-PLS) dengan bantuan software SmartPLS 4. Populasi penelitian mencakup seluruh tenaga kependidikan di MTs Negeri Kota Bogor dengan sampel berjumlah 120 responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan technopreneur berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja inovatif, begitu pula komunikasi interpersonal. Nilai R-square sebesar 0,651 menunjukkan bahwa kedua variabel independen mampu menjelaskan 65,1% variansi kinerja inovatif. Temuan ini menegaskan pentingnya kepemimpinan yang berbasis pada pemanfaatan teknologi serta komunikasi interpersonal yang efektif dalam membangun lingkungan kerja yang mendorong inovasi. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar dalam pengembangan kebijakan peningkatan kapasitas tenaga kependidikan di madrasah.
Allen, T. J., Gloor, P., Fronzetti Colladon, A., Woerner, S. L., & Raz, O. (2021). The power of reciprocal knowledge sharing relationships for startup success. Journal of Small Business and Enterprise Development, 23(3), 636-651. https://doi.org/10.1108/JSBED-08-2015-0110.
Colladon, A. F., Toschi, L., Ughetto, E., & Greco, F. (2023). The language and social behavior of innovators. Journal of Business Research, 154, 113317.
Dewantari, N., Kandar, S., & Ambarita, A. (2020). Pengaruh gaya kepemimpinan transformasional dan komunikasi interpersonal terhadap kinerja guru. Jurnal Manajemen Mutu Pendidikan, 8(1), 1–10.
Fermana, W., Nelwan, O. S., & Sendow, G. M. (2016). Pengaruh kepemimpinan transformasional, komunikasi interpersonal dan kepuasan kerja terhadap kinerja karyawan. Jurnal EMBA, 4(4), 1145–1249.
Gardner, H. (2019). Multiple intelligences: New horizons in theory and practice. Basic Books.
Goleman, D. (2018). Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ. Bantam.
Guillén, M. (2023). Learning to mind the gaps in multigenerational workplaces. Financial Times.
Hair, J. F., Hult, G. T. M., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2021). A primer on partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM) (3rd ed.). SAGE Publications. https://doi.org/10.4135/9781071803225
Muchtar, T., Nur, H., Akbar, A. M., & Basri, M. (2023). Pengaruh gaya kepemimpinan dan teknologi terhadap kinerja pegawai. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(4), 39575.
Nelwan, O. S., & Sendow, G. M. (2019). Pengaruh kepemimpinan transformasional dan komunikasi interpersonal terhadap kinerja karyawan. Jurnal EMBA, 7(1), 123–132.
Nurdin, F., Ihsan, M., Rahmawati, I., & Lestari, H. (2020). Pengaruh kepemimpinan transformasional dan budaya organisasi terhadap perilaku kerja inovatif guru di SMA Swasta Se-Kecamatan Pamijahan Bogor. Indonesian Journal of science, 1(2), 99-105.
Popa, B. M. (2019). The impact of leadership on innovation: A review of the literature. Management & Marketing, 14(1), 1–10.
Rahmawati, R., & Hartati, S. (2020). Komunikasi interpersonal kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 2(1), 15–22. https://doi.org/10.31004/jpk.v2i1.1075
Rahmawati, I., Lestari, H., Permana, J., Komariah, A., & Kurniatun, T. C. (2022). Innovative Work Behavior Development Through Technopreneurship Leadership in Vocational Schools: An Mixed Method Explanatory Research. Jurnal Pendidikan Progresif, 12(2), 943-959. https://doi.org/10.23960/jpp.v12.i2.202242
Rahmawati, I., Lestari, H., & Sa’diyah, Z. (2024). Empowering Technopreneurial Leadership: Fostering Innovative Behavior among Islamic School Teachers. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 146-158. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v8i1.7292
Ritonga, M. (2019). Pengaruh komunikasi interpersonal, gaya kepemimpinan, budaya organisasi terhadap kinerja guru di MAN 2 Model. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial, 5(1), 10–20.
Sari, R. N., Hakim, L., & Susanti, N. (2021). Kinerja inovatif pegawai pada sektor pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 13(2), 98–108. https://doi.org/10.22236/jmp.v13i2.658
Savari, M., & Prihantoro, E. (2020). Pengaruh gaya kepemimpinan dan komunikasi interpersonal kepala sekolah terhadap kinerja guru. JIKAP, 4(2), 45–55.
Setiawati, N. A. (2020). Pengaruh kemampuan kepemimpinan dan komunikasi interpersonal kepala sekolah terhadap kinerja guru. Universitas Pendidikan Indonesia.
Shadare, A. O., & Ayo, H. T. (2019). Influence of work motivation, leadership effectiveness and time management on employees' performance. European Journal of Economics, Finance and Administrative Sciences, 3(1), 1–10.
Syarwani, A., & Wahidy, A. (2020). Pengaruh motivasi kerja dan komunikasi interpersonal terhadap kinerja guru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 653–660.
Verywell Mind. (2023). How to develop interpersonal intelligence. https://www.verywellmind.com/interpersonal-intelligence-8640261
Winarno, W., Handoko, A., & Suyanto, S. (2023). Technopreneurship-based leadership in education. International Journal of Social and Management Studies, 4(2), 233–246. https://doi.org/10.5555/ijsms.v4i2.948
Yukl, G. (2019). Leadership in organizations (8th ed.). Pearson.
Zawawi, A., et al. (2022). Technopreneurship leadership in higher education: Model development. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 12(5), 355–369.
