Upaya Peningkatan Kemampuan Menemukan Isi Cerita dalam Buku di MIS Ibnu Sina Bogor
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENEMUKAN ISI CERITA DALAM BUKU DI MIS IBNU SINA BOGOR
Isi Artikel Utama
Tita Hasanah
Ghaniyah Geulis Arifin
Muhamad Robie Awaludin S.
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menemukan isi cerita melalui penggunaan media buku cerita bergambar interaktif pada pembelajaran IPAS materi keberagaman sosial dan budaya di Indonesia di MIS Ibnu Sina Bogor. Kegiatan dilaksanakan pada siswa kelas IV yang berjumlah 28 siswa dengan menggunakan pendekatan partisipatif melalui tahapan analisis kebutuhan, perencanaan kegiatan, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi kegiatan. Media yang digunakan berupa buku cerita bergambar interaktif yang dirancang untuk membantu siswa memahami isi cerita melalui visualisasi gambar dan aktivitas interaktif. Teknik evaluasi dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan tes esai kemampuan menemukan isi cerita. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa penggunaan media buku cerita bergambar interaktif mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran, meningkatkan minat baca, serta membantu siswa memahami tokoh, alur, latar, dan pesan moral dalam cerita. Hasil evaluasi menunjukkan nilai rata-rata post-test siswa mencapai 70,80 yang menunjukkan kemampuan siswa dalam menemukan isi cerita berada pada kategori baik. Selain itu, siswa terlihat lebih aktif, antusias, dan percaya diri selama proses pembelajaran berlangsung.
Anderson, R. C., & Pearson, P. D. (1984). A schema-theoretic view of basic processes in reading comprehension. In P. D. Pearson (Ed.), Handbook of Reading Research (pp. 255–291). Longman.
Arianty, R. (2023). Penggunaan Buku Cerita Bergambar dalam Menumbuhkan Gerakan Literasi sebagai Kesiapan Asesmen Kompetensi Minimum di Sekolah Dasar. DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(1), 1–8. https://doi.org/10.21831/didaktika.v6i1.41475
Arifin, G. G., Hasanah, T., & Mukri, R. (2026). Pengembangan media buku cerita bergambar interaktif dalam meningkatkan kemampuan menemukan isi cerita pada siswa madrasah. Jurnal Anak Bangsa, 5(1), 228–243. https://doi.org/10.46306/jas.v5i1.158
Bahar, N. I., Haslinda, H., & Saeful, M. (2025). Analisis Kemampuan Menyimpulkan Isi Cerita melalui Media Buku Cerita Bergambar Siswa Kelas IV SD. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(2), 260–267. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6269
Gagné, R. M. (1985). The Conditions of Learning and Theory of Instruction (4th ed.). Holt, Rinehart and Winston.
Gredler, G. R. (2002). Snow, C.E., Burns, M.S., & Griffin, P. (eds.) (1998). Preventing reading difficulties in young children . Washington, DC: National Academy Press, 432 pp., $35.95 . Psychology in the Schools, 39(3), 343–344. https://doi.org/10.1002/pits.10011
Guthrie, J. T., & Wigfield, A. (2000). Engagement and motivation in reading. In M. L. K. et Al. (Ed.), Handbook of Reading Research (pp. 403–422). Erlbaum.
Hasibuan, E. M., Salahuddin, A., & Pratiwi, I. M. (2025). Buku Cerita Bergambar sebagai Media untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Nyaring Siswa Sekolah Dasar. Ibtida’i : Jurnal Kependidikan Dasar, 12(1), 75–94. https://doi.org/10.32678/ibtidai.v12i1.11397
Herlina, N., & Istiq’faroh, N. (2025). Pengembangan Media Buku Digital Cerita Fabel Bergambar Menggunakan Aplikasi Picsart untuk Keterampilan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar Kelas IV. JPPGSD, 13(12).
Khairunnisa, S. Z., Sekaringtyas, T., & Lestari, I. (2025). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Digital Berbasis Problem Based Learning untuk Literasi Sains Siswa SD. Pendas. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.29629
Langi, A., & Setyaningtyas, E. W. (2022). Pengembangan Media Cerita Bergambar Interaktif untuk Menumbuhkan Minat Baca Peserta Didik Kelas II Sekolah Dasar. 5296-5303. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12). https://doi.org/10.54371/jiip.v5i12.1234
Mardikanto, T., & Soebiato, P. (2015). Pemberdayaan Masyarakat dalam Perspektif Kebijakan Publik. Alfabeta.
Nikolajeva, M., & Scott, C. (2001). How Picturebooks Work. Routledge.
OECD. (2019). PISA 2018 results (Volume I): What students know and can do. OECD Publishing.
Piaget, J. (1972). The psychology of the child. Basic Books.
Sari, Y., Hadi, W., & Shaliha, H. A. (2024). Analisis Penggunaan Media Buku Cerita Bergambar terhadap Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2). https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.13410
Slamet, R. (2022). Efektivitas Media Digital Interaktif terhadap Pemahaman Konsep Sains Siswa SD. Teknologi Pendidikan, 10(1), 45–53.
Wicaksono, G., & Nuryanto, S. (2020). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Interaktif terhadap Kemampuan Siswa Menemukan Isi Cerita. Joyful Learning Journal, 9(4). https://doi.org/10.15294/jlj.v9i4.40868
