KEBIJAKAN PENDIDIKAN ISLAM MASA PEMBANGUNAN HINGGA ERA REFORMASI (1965–1998)
Isi Artikel Utama
Muhammad Ali Hasyimi
Zulfatmi
Kebijakan pendidikan Islam yang diterapkan pada masa Orde Baru (1965-1998) memberikan dampak signifikan terhadap perkembangan madrasah di Indonesia. Kebijakan tersebut mencakup integrasi kurikulum umum dan agama, serta upaya modernisasi yang mempengaruhi pengelolaan dan kualitas pendidikan di madrasah. Fokus utama dari kebijakan ini adalah penggabungan madrasah ke dalam sistem pendidikan nasional melalui regulasi yang ketat, termasuk dalam hal kurikulum dan manajemen. Pada era Reformasi setelah tahun 1998, terjadi perubahan kebijakan yang lebih terfokus pada pemberian otonomi lebih besar kepada madrasah, serta desentralisasi pengelolaan pendidikan yang memungkinkan fleksibilitas lebih bagi madrasah dalam menyusun kurikulum dan manajemennya. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dampak kebijakan pendidikan Islam di masa Orde Baru terhadap pengembangan madrasah, serta mengkaji perubahan kebijakan pada era Reformasi, khususnya terkait desentralisasi dan regulasi yang berlaku. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif, melalui studi pustaka yang mencakup undang-undang, peraturan, dan literatur ilmiah terkait kebijakan pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan di masa Orde Baru berhasil memperkuat posisi madrasah dalam sistem pendidikan nasional, meskipun tantangan modernisasi dan kesenjangan sumber daya masih menjadi hambatan. Pada era Reformasi, otonomi dan desentralisasi memberikan peluang bagi madrasah untuk lebih mandiri, meskipun masih terdapat tantangan dalam hal implementasi regulasi dan akses teknologi. Kesimpulannya, kebijakan pendidikan Islam dari masa Orde Baru hingga Reformasi menunjukkan adanya pergeseran yang signifikan dalam pengelolaan madrasah, dengan dampak positif pada kualitas dan fleksibilitas pengelolaan, meskipun tantangan akses dan modernisasi masih perlu diatasi.
Asep Jihad, Suyanto. Menjadi Guru Profesional Strategi Meningkatkan Kualifikasi Dan Kualitas Guru Di Era Global. Jakarta: Erlangga Grup, 2013.
Azra Azyumardi. Agama, Budaya, dan Pendidikan Karakter Bangsa. Jakarta: PT Rajawali Pers, 2006.
Driyarkara. Driyarkara Tentang Pendidikan. Yogyakarta: Kanisinus, 1980.
Danim. Pengelolaan Pendidikan. Yogyakarta:Ar-Ruzz Media, 2008.
Hasbullah. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2003.
Hasbullah. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Cet. VI; Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada, 2005.
Ikhsan, Fuad. Dasar-Dasar Kependidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2020.
Isjoni. Guru Sebagai Motivasi Perubahan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009.
Janawi. Metodologi dan Pendekatan Pembelajaran. Yogyakarta: Penerbit Ombak, 2013.
Kiswan. Dasar-Dasar Pendidikan. Ciamis: Darussalam, 2012.
Lickona, Thomas. Educating For Character: How Our School Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books, 1992.
Lickona, Tom, Schaps, Eric, dan Lewis. Catherine, Eleven Principles of Effective Character Education, Character Education Partnership. Jakarta: Gramedia, 2007.
Moore, T.W. Philosophy of Education an Introduction. London: Routledge and Kegan Paul 1992.
Mulyasa, E. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran yang Aktif dan Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosda Karya, 2008.
Pidarta, Made. Landasan Kependidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta, 1997.
TIM Dosen FIP-IKIP Malang. Pengantar Dasar-Dasar Kependidikan. Surabaya: Usaha Nasional, 1988.
Tilaar. Pengantar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Balai Pustaka, 2002.
Siswoyo. Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press, 2013.
Usman, Moh Uzer. Menjadi Guru Profesional. Bandung PT Remaja Rosdakarya, 2008.
Abas, S., & Mabrur, H. (2022). Rekonstruksi Epistemologi Pendidikan Agama Islam. Eduprof: Islamic Education Journal, 4(1), 77–99.
Abdullah, M. A. (2017). Islam as a cultural capital in Indonesia and the Malay world: A convergence of Islamic studies, social sciences and humanities. Journal of Indonesian Islam, 11(2), 307–328. https://doi.org/10.15642/JIIS.2017.11.2.307-328
Wade, I. E. (2019). After Web 2.0: The Social Web-lit Platform of Wattpad and theDemocratization of Web. MA Thesis in Literary Studies: Literature, Culture and Society Graduate, June, 0–69.
Waham, J. J., Asfahani, A., & Ulfa, R. A. (2023). International Collaboration in Higher Education: Challenges and Opportunities in a Globalized World. EDUJAVARE: International Journal of Educational Research, 1(1), 49–60.
