Vol 3 No 2 (2026): February 2026

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dan lingkungan sekolah dalam meningkatkan minat baca siswa di SDIT Bumi Putera Pamijahan. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya penguatan budaya literasi pada jenjang sekolah dasar sebagai fondasi bagi pengembangan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus untuk memperoleh pemahaman yang mendalam mengenai praktik literasi yang berlangsung di lingkungan sekolah. Data penelitian dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi dengan partisipan yang terdiri dari kepala sekolah, guru, dan siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Analisis data dilakukan menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai fasilitator, motivator, dan teladan dalam menumbuhkan minat baca siswa melalui berbagai strategi pembelajaran seperti kegiatan membaca nyaring, storytelling, serta integrasi aktivitas membaca dalam pembelajaran. Selain itu, lingkungan sekolah yang mendukung melalui penyediaan fasilitas literasi seperti perpustakaan, pojok baca kelas, serta program literasi rutin turut berkontribusi dalam membangun budaya membaca siswa. Meskipun demikian, penelitian ini juga menemukan tantangan dalam meningkatkan minat baca siswa, terutama pengaruh penggunaan gawai dan kurangnya dukungan literasi dari lingkungan keluarga. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan minat baca siswa memerlukan sinergi antara peran guru, lingkungan sekolah, dan dukungan keluarga. Oleh karena itu, penguatan program literasi sekolah yang berkelanjutan serta kolaborasi antara sekolah dan orang tua menjadi faktor penting dalam mengembangkan budaya membaca pada siswa sekolah dasar.