JOURNAL EDUCATIONAL MANAGEMENT REVIEWS AND RESEARCH
https://jurnal-inais.id/index.php/EMRR
<p><strong>JOURNAL EDUCATIONAL MANAGEMENT REVIEWS AND RESEARCH</strong> merupakan jurnal manajemen pendidikan Islam yang mengkaji pengembangan dan penguatan riset analisis kebijakan pendidikan, landasan yuridis dan perubahan sistem kurikulum, kebijakan pemerintah pusat dan daerah dalam mengembangkan undang-undang sistem pendidikan nasional, dan penelitian berorientasi kepada manajemen pendidikan dan kualitas mutu manajerial pendidikan. Selain itu beberapa tema penelitian perencanaan pendidikan meliputi pengembangan <em>quality assurance</em> dan <em>quality control</em> pendidikan, supervisi dan pengawas pendidikan, pengembangan profesionalisme pendidik, manajemen pembiayaan pendidikan, manajemen kinerja, penelitian berorientasi pada produk leadership dan pengembangan kewirausahaan pendidikan, pengembangan model/gaya kepemimpinan, pengembangan model/gaya kewirausahaan pendidikan baik formal ataupun non formal, evaluasi kepemimpinan, penelitian berorientasi pada tekhnologi pendidikan, pengembangan dan evaluasi bahan ajar pendidikan, pengembangan dan evaluasi metode pembelajaran pendidikan, dan pengembangan dan evaluasi kurikulum pembelajaran pendidikan dan penelitian literatur seputar manajemen pendidikan Islam lainnya.</p> <p><a href="https://issn.lipi.go.id/terbit/detail/20220828032332441"><strong>E-ISSN: 2962-6145</strong></a></p>PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAMid-IDJOURNAL EDUCATIONAL MANAGEMENT REVIEWS AND RESEARCH2962-6145DAMPAK SISTEM ZONASI TERHADAP MUTU SEKOLAH
https://jurnal-inais.id/index.php/EMRR/article/view/646
<p>Pemerintah berkomitmen kuat untuk meningkatkan standar pendidikan. Salah satu strategi untuk meningkatkan kualitas sekolah adalah dengan membuat kebijakan zonasi sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memastikan bagaimana skema zonasi pemerintah mempengaruhi mutu sekolah. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif yang mencakup observasi, telaah pustaka, dan teknik wawancara semi-terstruktur. Sebagai investigasi awal, hanya ada satu informan dalam penelitian ini. Dengan memilih individu tertentu yang dianggap memiliki pengetahuan tentang sistem zonasi, desain penelitian kualitatif digunakan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa sistem zonasi tidak berpengaruh pada sebagian besar kualitas sekolah baik sebelum maupun setelah diberlakukan.</p>Hana LestariIma RahmawatiSiti Rohimah
Hak Cipta (c) 2025 Hana Lestari, Ima Rahmawati, Siti Rohimah
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
2024-12-242024-12-243021510.56406/emrr.v3i02.646KOMPETENSI PROFESIONAL GURU TERHADAP MUTU LULUSAN SMK SE-KECAMATAN TENJOLAYA KABUPATEN
https://jurnal-inais.id/index.php/EMRR/article/view/647
<p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kompetensi profesional guru terhadap mutu lulusan SMK di Kecamatan Tenjolaya Bogor. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif, dengan metode survei. Pengumpulan data diakumulasikan menggunakan kuesioner tertutup, sehingga responden hanya dapat memilih satu jawaban yang sekiranya sesuai dengan keadaannya, kuesioner tersebut mencakup sejumlah jawaban yang telah ditetapkan oleh peneliti berdasarkan berbagai pernyataan, baik yang bersifat positif maupun negatif. Pengukuran data tersebut menggunakan <em>skala likert</em> pada lima jawaban alternatif, untuk kuesioner variabel (Y) mutu lulusan berisi 50 butir dan variabel (X) kompetensi profesional guru berisi 44 butir yang diuji validitas menggunakan uji <em>pearson product moment</em> dan diuji reliabilitas menggunakan <em>cronbach’s alpha, </em>sehingga didapatkan butir pernyataan yang valid dan reliabel untuk variabel mutu lulusan 45 butir dan variabel kompetensi profesional guru yaitu 33 butir, dengan subjek penelitian sebanyak 65 Responden yang diambil dengan teknik <em>probability sampling</em> dan <em>simple random </em><em>sampling</em>, di mana pengambilan sampel dilakukan secara acak sederhana sehingga semua subjek diperlakukan dan ditempatkan secara sama. Metode analisis data yang diterapkan adalah statistik inferensial menggunakan uji regresi sederhana, yang didukung oleh program SPSS versi 26, untuk mengetahui pengaruh antara variabel kompetensi profesional guru (X) terhadap mutu lulusan (Y). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara kompetensi profesional guru terhadap mutu lulusan dengan memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,005 < 0,05. Maka dapat diartikan bahwa variabel kompetensi profesional guru (X) berpengaruh positif terhadap mutu lulusan(Y). Oleh sebab itu, agar dapat meningkatkan mutu lulusan diharapkan lembaga sekolah dapat meningkatkan kompetensi profesional guru dalam mengajar sesuai keahliannya.</p>Wardatul MusyaropahM. Robbie AwaludinSamsul Huda
Hak Cipta (c) 2025 Wardatul Musyaropah, M. Robbie Awaludin, Samsul Huda
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
2024-12-242024-12-2430261310.56406/emrr.v3i02.647ANALISIS IMPLEMENTASI SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN
https://jurnal-inais.id/index.php/EMRR/article/view/643
<p>Cara suatu lembaga pendidikan untuk memastikan bahwa prosedur dan hasil memenuhi kriteria yang telah ditentukan disebut SPMI. Berbagai literatur terkait, termasuk buku, jurnal, dan makalah penelitian, dikumpulkan dan diperiksa dalam penelitian ini untuk menunjukkan dengan tepat praktik terbaik, hambatan, dan variabel penting yang mempengaruhi kemanjuran SPMI. Temuan analisis menunjukkan bahwa keberhasilan penerapan SPMI dapat meningkatkan standar pendidikan melalui peningkatan pengajaran, pengembangan kurikulum, dan pelaksanaan penilaian berkelanjutan. Keberhasilan SPMI tidak lepas dari beberapa faktor, antara lain dedikasi tim manajemen, pelatihan karyawan, dan keterlibatan seluruh pemangku kepentingan. Namun, untuk mendapatkan hasil terbaik, hambatan seperti keterbatasan sumber daya dan keengganan terhadap perubahan juga harus diatasi. Untuk mencapai pendidikan yang lebih berkualitas, penelitian ini menawarkan saran-saran bermanfaat bagi lembaga pendidikan untuk menciptakan dan menerapkan SPMI.</p>Ima RahmawatiHana LestariMuhamad Jamil
Hak Cipta (c) 2025 Ima Rahmawati, Hana Lestari, Muhamad Jamil
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
2024-12-242024-12-24302142110.56406/emrr.v3i02.643PENERAPAN SISTEM INFORMASI MANAJEMEN PENDIDIKAN TERHADAP MUTU LAYANAN AKADEMIK PADA SEKOLAH MENENGAH ATAS DI KABUPATEN BOGOR
https://jurnal-inais.id/index.php/EMRR/article/view/648
<p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh sistem informasi manajemen pendidikan terhadap mutu layanan akademik di Sekolah Menengah Atas. Jenis penelitian ini adalah <em>kuantitatif</em> dengan metode survei dan menggunakan teknik random <em>sampling</em>. Lokasi penelitian di Kecamatan Cibungbulang Kabupaten Bogor. Subjek penelitian sebanyak 104 responden. Teknik analisis datanya adalah statistik inferensial dengan uji regresi sederhana dibantu SPSS 19. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara sistem informasi manajemen pendidikan terhadap mutu layanan akademik dengan nilai R Square = 0,172. Sehingga dapat diinterpretasikan bahwa variabel sistem informasi manajemen pendidikan mempunyai pengaruh terhadap mutu layanan akademik sebesar 17,2%. Oleh karena itu untuk meningkatkan sistem informasi manajemen pendidikan diharapkan setiap satuan pendidikan dapat meningkatkan mutu layanan akademiknya.</p>Siti RohmahTita HasanahHana Lestari
Hak Cipta (c) 2025 Siti Rohmah, Tita Hasanah, Hana Lestari
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
2024-12-242024-12-24302223310.56406/emrr.v3i02.648PENGARUH MANAJEMEN PENGASUHAN TERHADAP KARAKTER SANTRI DI PONDOK PESANTREN IBNU SINA KABUPATEN BOGOR
https://jurnal-inais.id/index.php/EMRR/article/view/645
<p>Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pola asuh dan karakter santri Pondok Pesantren Ibnu Sina Kabupaten Bogor. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan pendekatan deskriptif kuantitatif. Teknik yang digunakan untuk mengolah data adalah analisis statistik deskriptif dan analisis inferensial yang meliputi analisis determinan, regresi, dan korelasi. Dari 239 anak dalam populasi, sebanyak 150 santri menjadi subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Kinerja manajemen pola asuh Pondok Pesantren Ibnu Sina dinilai sangat baik dengan skor frekuensi relatif sebesar 78,6%. 2) Persentase karakter santri yang dinilai bervariasi yaitu 81,6% yang termasuk kategori sangat baik. 3) Nilai R Square sebesar 0,093 atau sekitar 9,3% yang menunjukkan bahwa pola asuh orang tua berpengaruh positif terhadap karakter santri, sedangkan sisanya sebesar 90,7% ditentukan oleh faktor lain.</p>Kikih Jakiah DarojahAcep NugrahaTita Hasanah
Hak Cipta (c) 2025 Kikih Jakiah Darojah, Acep Nugraha, Tita Hasanah
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
2024-12-242024-12-24302345110.56406/emrr.v3i02.645PENDEKATAN SUPERVISI PENDIDIKAN
https://jurnal-inais.id/index.php/EMRR/article/view/652
<p>Meningkatkan mutu pendidikan memerlukan supervisi pendidikan yang efektif. Supervisi ini, yang dilakukan oleh kepala sekolah sebagai supervisor, bertujuan untuk membimbing guru dalam meningkatkan kemampuan dan kinerjanya. Berbagai pendekatan supervisi dapat diterapkan, dengan pertimbangan tujuan, fokus, dan peran supervisor. Pemilihan pendekatan yang tepat harus mempertimbangkan kebutuhan guru, kondisi sekolah, dan tujuan pendidikan. Pendekatan supervisi yang efektif akan membantu guru meningkatkan mutu pendidikan di sekolah.</p>Reva Luthfiah As ShidqiJoko TrimulyoM. Robbie Awaludin
Hak Cipta (c) 2025 Reva Luthfiah As Shidqi, Joko Trimulyo, M. Robbie Awaludin
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
2024-12-242024-12-24302525510.56406/emrr.v3i02.652STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SMA AL AMIN
https://jurnal-inais.id/index.php/EMRR/article/view/654
<p>Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi kepala sekolah dalam implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Al Amin. Kurikulum Merdeka, yang dirancang untuk memberikan kebebasan dan keanehan dalam proses pembelajaran, menuntut perubahan signifikan dalam manajemen pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, dimana data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah menerapkan beberapa kunci strategi, yaitu: (1) visi pengembangan bersama yang jelas mengenai Kurikulum Merdeka, (2) pelatihan dan pengembangan profesional bagi guru untuk memahami dan menerapkan kurikulum, (3) penciptaan lingkungan belajar yang kondusif, serta (4) kolaborasi dengan berbagai pihak, termasuk orang tua dan masyarakat. Temuan ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi kepala sekolah dan pemangku kepentingan lainnya dalam upaya penerapan Kurikulum Merdeka yang lebih efektif, serta mendorong peningkatan kualitas pendidikan di SMA Al Amin.</p>Ima RahmawatiSiti Lutfiatul Hasanah
Hak Cipta (c) 2025 Ima Rahmawati, Siti Lutfiatul Hasanah
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
2024-12-242024-12-24302566010.56406/emrr.v3i02.654